赋研班第六讲作业贴

晚秋

赋研班第六讲作业

今天的练习作业：

（一）以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。

要求：

1、仅做“起首”段。

2、必须用“实起法”。

3、除散句外，另外要有最少2骈以上（即四句或以上）。

4、要求运用之前我们所学习过的所有知识，包括平仄，句式，对偶、押韵等等皆要合乎骈句规律（骈句必须安排马蹄律）。
  我们按照所学过已经掌握的知识来推算一下，起首段的大概形式。若按散句起，然后紧、长、隔各一句，大概五十个字左右；若按散句起，加两骈，也就三十多个字。

（二）运用我们今天学习的前五个虚词，对照古人的赋文，分别找出两个不同的用法（共十个），并注明出自哪篇赋以及代表的意思。不准与课堂例句雷同。

青岛有凤来仪

赋研班第六讲作业  青岛~崔峰

（一）以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。
要求：
1、仅做“起首”段。
2、必须用“实起法”。
3、除散句外，另外要有最少2骈以上（即四句或以上）。
4、要求运用之前我们所学习过的所有知识，包括平仄，句式，对偶、押韵等等皆要合乎骈句规律（骈句必须安排马蹄律）。
  我们按照所学过已经掌握的知识来推算一下，起首段的大概形式。若按散句起，然后紧、长、隔各一句，大概五十个字左右；若按散句起，加两骈，也就三十多个字。

《牡丹赋》开篇（实起）
百花难数，唯爱牡丹之国色天香。安泰从容，绽晚春而灿烂；雍容大度，存喜气而飞扬。权贵喜其富丽，平民欢以瑞祥。


（二）运用我们今天学习的前五个虚词，对照古人的赋文，分别找出两个不同的用法（共十个），并注明出自哪篇赋以及代表的意思。不准与课堂例句雷同。

01、之
若夫一枝之上，巢父得安巢之所；一壶之中，壶公有容身之地。（结构助词，相当于“的”。）（南北朝庾信《小园赋》）
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。（作动词，表示“到、往”。）（唐杜牧《阿房宫赋》）

02、于
况乃黄鹤戒露，非有意于轮轩；爰居避风，本无情于钟鼓。（表示动作行为发生、出现时所依赖、借助的事物。）（南北朝庾信《小园赋》）
辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。（表示动作行为发生、出现或进行的处所。可译为“到”。）（唐杜牧《阿房宫赋》）

03、而
况乎管宁藜床，虽穿而可座；嵇康锻灶，既暖而堪眠。（表示转折关系。可译为"但是""却"。）（南北朝庾信《小园赋》）
风骚骚而树急，天惨惨而云低。聚空仓而雀噪，惊懒妇而蝉嘶。（表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。）（南北朝庾信《小园赋》）

04、何
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（谓语，为什么出现。）（唐杜牧《阿房宫赋》）
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。（用作疑问副词，译为“怎么？”）（唐王勃《滕王阁序》）

05、乎
念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？（用作介词，相当于"于"。）（宋欧阳修《秋声赋》）
叫嚣乎东西，隳突乎南北。（可作词尾，译为"……的样子""……地"）（唐柳宗元《捕蛇者说》）

轻语

（一）        以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。
要求：
1、仅做“起首”段。
2、必须用“实起法”。
3、除散句外，另外要有最少2骈以上（即四句或以上）。
4、要求运用之前我们所学习过的所有知识，包括平仄，句式，对偶、押韵等等皆要合乎骈句规律（骈句必须安排马蹄律）。
  我们按照所学过已经掌握的知识来推算一下，起首段的大概形式。若按散句起，然后紧、长、隔各一句，大概五十个字左右；若按散句起，加两骈，也就三十多个字。

《牡丹赋》开篇（实起）
百花难数，唯爱牡丹之国色天香。安泰从容，绽晚春而灿烂；雍容大度，存喜气而飞扬。权贵喜其富丽，平民欢以瑞祥。
芳菲后庭，移根锦堂。玉蕊而承朝露，花姿其散馨香。其妒新娘妆，而惭傅粉郎。昔紫陌，凝望千花而夭绕；今红妆，羞杀百卉之显扬。

（二）运用我们今天学习的前五个虚词，对照古人的赋文，分别找出两个不同的用法（共十个），并注明出自哪篇赋以及代表的意思。不准与课堂例句雷同。

01、之
入仕之梦本虚，怀橘之心不减。《衔恩赋》 的助词
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。（作动词，表示“到、往”。）（唐杜牧《阿房宫赋》）

02、于
浮祥云于华表，映红日于金銮。《衔恩赋》在 介词
辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。（表示动作行为发生、出现或进行的处所。可译为“到”。）（唐杜牧《阿房宫赋》）

03、而
荡漾湖心，巍巍青山穿梭而去；张开双臂，徐徐清风拂面而萦。《梁平赋》 而表修饰地
魂逾佚而不反兮，形枯槁而独居。《长门赋》 表并列


     04、何
     夫何一佳人兮，步逍遥以自虞。《长门赋》夫何表发语词
欲加之罪，何患无辞 《左传》  疑问代词为何
05、乎
岂为民乎哉！且人君以玄默为神，澹泊为德。《梁平赋》  发送语
机灵水鸟之快活嬉戏，调皮鱼儿乎得意窜迎 。 助词 表音节

詩情

赋研班第六讲作业  襄阳~傅思源
今天的练习作业：
（一）以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。
要求：
1、仅做“起首”段。
2、必须用“实起法”。
3、除散句外，另外要有最少2骈以上（即四句或以上）。
4、要求运用之前我们所学习过的所有知识，包括平仄，句式，对偶、押韵等等皆要合乎骈句规律（骈句必须安排马蹄律）。
  我们按照所学过已经掌握的知识来推算一下，起首段的大概形式。若按散句起，然后紧、长、隔各一句，大概五十个字左右；若按散句起，加两骈，也就三十多个字。
                                                         牡丹赋（实起法）
      镜花缘起，唯有洛阳之牡丹天香。心月狐下凡乱李唐，百花齐放；则天朝牡丹遭贬谪，洛阳深藏。仙界叹其艳骨，凡尘敬其端庄。

詩情

赋研班第六讲作业  襄阳~傅思源
（二）运用我们今天学习的前五个虚词，对照古人的赋文，分别找出两个不同的用法（共十个），并注明出自哪篇赋以及代表的意思。不准与课堂例句雷同。
一、之
《小石潭记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石、罔不因势象形，各具情态。结构助词“的”
《兰亭集序》或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。动词“到”“往”
二、于
《醉翁亭记》山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。指向“在”
                  峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。指向“在”
三、而
《核舟记》船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。并列“又”
               卧右膝，绌右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。承接“就”“接着”
四、何
《岳阳楼记》嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。疑问代词：为什么、什么原因
《滕王阁序》童子何知，躬逢胜饯。疑问副词：为什么、怎么
五、乎
《滕王阁序》嗟乎！时运不济，命运多舛。语气助词、感叹句、祈使句“啊”“呀”
                  呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。语气助词、感叹句、祈使句“啊”“呀”

蜀客

赋研班第六讲作业  成都李家山

（一）以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。
要求：
1、仅做“起首”段。
2、必须用“实起法”。
《牡丹赋》
百花斗媚，独牡丹获誉花王。风流国艳，秀色天香。魏紫争先乃成极品，姚黄晚出犹是芬芳。纵览今日，名种虽散布天下；但寻根索骥，名花乃源从洛阳。…

独舞者

赋研班第六讲作业
独舞者

今天的练习作业：

（一）以“香”字为韵，写个《牡丹赋》开篇。仅做“起首”段。

牡丹赋

文/独舞者

夫暮春气极，众葩飘零。唯国色牡丹，玉肤秀体；绿罗裙袖，艳貌仙妆。含露而嫣然摇曳，随风而轻舞霓裳。含苞待放，复叠而锦衾相复；张蕊坼开，娇鲜而秀帐吐芳。

（二）运用我们今天学习的前五个虚词，对照古人的赋文，分别找出两个不同的用法（共十个），并注明出自哪篇赋以及代表的意思。不准与课堂例句雷同。

答：01、之

既分羲和之职，自契黄人之守。（李程《日王色赋》）（助用在定语和中心词之间,表示领属关系或一般的修饰关系）

雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。（唐杜牧《阿房宫赋》）
（作动词，表示“到、往”。）

02、于
况乃黄鹤戒露，非有意于轮轩；爰居避风，本无情于钟鼓。（南北朝庾信《小园赋》）
（表示动作行为发生、出现时所依赖、借助的事物。）

辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。（唐杜牧《阿房宫赋》）
（表示动作行为发生、出现或进行的处所。可译为“到”。）

03、而
况乎管宁藜床，虽穿而可座；嵇康锻灶，既暖而堪眠。（南北朝庾信《小园赋》）
（表示转折关系。可译为"但是""却"。）

风骚骚而树急，天惨惨而云低。聚空仓而雀噪，惊懒妇而蝉嘶。（南北朝庾信《小园赋》）
（表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。）

04、何
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（唐杜牧《阿房宫赋》）
（谓语，为什么出现。）

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。（唐王勃《滕王阁序》）
（用作疑问副词，译为“怎么？”）

05、乎
念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？（宋欧阳修《秋声赋》）
（用作介词，相当于"于"。）

叫嚣乎东西，隳突乎南北。（唐柳宗元《捕蛇者说》）
（可作词尾，译为"……的样子""……地"）